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针对于心理学社会存在哪些主要的理论流派

针对于心理学社会存在哪些主要的理论流派

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一、社会交换论

社会交换论形成于20世纪50年代末60年代初,创始人是美国社会学家粗受斯,其基本观点体现在霍受斯(1961)提出的五个相互联系的普追性命越上:

1)成功命题(个体的某种行为能得到相应奖赏,就会重复这种行为,某一行为获得的奖赏越多,重复行为的频率就越有)。

2)刺激命题(相同的刺激可能引起相同的或相似的行为)。

3)价值命题(某种行为的肇果对个体越有价值,他重复这种行为的可能性越高)。

4)剥夺-满足命题(个体或群体重复获得相同奖赏次数越多,则该奖赏对个体的价值越小)。

5)侵犯-赞同命题(当个体行为有得到期待的奖赏或受到出其所料的惩罚时,他可能产生愤怒谙绪,从而出现俊犯行为,此时俊犯行为的结果对他更有价值;反之会采取赞同行为,赞同行为的结果对他来说妙得更育价值。

二、社会学习论

社会学习论起撅于行为主义:班杜拉和沃尔特斯提出了社会学习论(19-63),在社会学习论看来,学习过程大致有三种机制:联想、强化和模仿。观察学习是班杜拉社会学习论的重要组成部分,包括四个过程:注意过程、保持过程、动作再现过程租动机过程。

三、精神分析论

精神分析论始于19世纪末,强调潜惫识过程对人的行为有决定作用。

四、符号互动论

符号互动论源于美国学者詹姆斯和米德,始于20世纪30年代。主张在与他人处于互动关系的个体的日常情境中研究人类群体生活。特别重视与强调事物的意义、符号在社会行为中的作用,“符号”包括语育、文字、记号等,甚至个体的动作和姿势也是一种符号。

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心理
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